📆30 июня на факультете педагогического образования МГУ имени М.В. Ломоносова завершилась «первая волна» приема вступительных экзаменов в магистратуру для российских и иностранных абитуриентов.
💡Преподаватели ФПО МГУ в составе нескольких комиссий приняли устную часть экзамена у абитуриентов из Китая. Ребята с интересом рассказали о своей семье, провинциях, в которых они проживают, причинах поступления на факультет, а также в живой форме обсудили профессиональные проблемы современного учителя и свои карьерные планы.
📍Напомним, что в среду, 28 июня, прошла письменная часть, в рамках которой российские и иностранные абитуриенты в течение двух часов постарались ответить на два вопроса программы вступительных испытаний по дисциплине «Основы образовательной деятельности».
Совсем скоро результаты вступительных испытаний появятся на официальном сайте Центральной приемной комиссии МГУ https://cpk.msu.ru/.
‼️ Напоминаем, что подача документов в магистратуру ФПО МГУ продолжается до 20 июля 2023 г. включительно! На программу «Учитель профильной школы» для российских абитуриентов есть бюджетные места!
Спешите уже в этом году поступить в лучший вуз страны – Московский университет – и получить качественное педагогическое образование!
Следите за нашими новостями!
💡Преподаватели ФПО МГУ в составе нескольких комиссий приняли устную часть экзамена у абитуриентов из Китая. Ребята с интересом рассказали о своей семье, провинциях, в которых они проживают, причинах поступления на факультет, а также в живой форме обсудили профессиональные проблемы современного учителя и свои карьерные планы.
📍Напомним, что в среду, 28 июня, прошла письменная часть, в рамках которой российские и иностранные абитуриенты в течение двух часов постарались ответить на два вопроса программы вступительных испытаний по дисциплине «Основы образовательной деятельности».
Совсем скоро результаты вступительных испытаний появятся на официальном сайте Центральной приемной комиссии МГУ https://cpk.msu.ru/.
Спешите уже в этом году поступить в лучший вуз страны – Московский университет – и получить качественное педагогическое образование!
Следите за нашими новостями!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
📍Сегодня на факультете педагогического образования МГУ прошли последние занятия в рамках третьего модуля по программе дополнительного образования «Профессиональная успешность молодых преподавателей современного вуза: стратегии, компетенции, условия», реализуемой в сотрудничестве с Профессиональным союзом работников народного образования и науки Российской Федерации.
🧷Курсы повышения квалификации были разработаны специально для молодых преподавателей и научных сотрудников, стремящихся приобрести новые юридические компетенции, знания в сфере трудового законодательства и защиты прав работников системы образования, а также получить дополнительные навыки и умения в области организации учебной деятельности и психологической работы с обучающимися.
💬Занятия проводились в новом формате мастер-классов по 45 минут со сменой спикеров и тематик выступающих, что позволило сохранять интерес слушателей на протяжении всей программы. В реализации курсов приняли участие более 20 преподавателей ФПО МГУ и Общероссийского профсоюза.
На программе обучились 28 студентов из МГУ, Самарского государственного университета, Северо-Кавказского федерального университета и других вузов, многие из которых уже имеют степени кандидата и даже доктора наук!
🥳Поздравляем слушателей с завершением основного обучения и желаем им успехов в написании финального задания – эссе по проблеме профессиональной успешности современного молодого педагога.
🧷Курсы повышения квалификации были разработаны специально для молодых преподавателей и научных сотрудников, стремящихся приобрести новые юридические компетенции, знания в сфере трудового законодательства и защиты прав работников системы образования, а также получить дополнительные навыки и умения в области организации учебной деятельности и психологической работы с обучающимися.
💬Занятия проводились в новом формате мастер-классов по 45 минут со сменой спикеров и тематик выступающих, что позволило сохранять интерес слушателей на протяжении всей программы. В реализации курсов приняли участие более 20 преподавателей ФПО МГУ и Общероссийского профсоюза.
На программе обучились 28 студентов из МГУ, Самарского государственного университета, Северо-Кавказского федерального университета и других вузов, многие из которых уже имеют степени кандидата и даже доктора наук!
🥳Поздравляем слушателей с завершением основного обучения и желаем им успехов в написании финального задания – эссе по проблеме профессиональной успешности современного молодого педагога.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Профессионализм – это опыт и фундаментальные знания!
«… Школа – это и общение с друзьями, и интересные уроки, и желание узнать много нового о мире и о себе. Я, как учитель, стараюсь сделать так, чтобы в школе детям было интересно, чтобы они спешили в нее и не торопились покидать ее стены…»
Эти слова принадлежат Софии Эдуардовне Сергеевой – человеку, который искренне влюблен в профессию учителя, и мы нисколько не сомневаемся в том, что она будет верна этой профессии всю свою жизнь.
Целеустремленность, трудолюбие, уверенность в себе позволили ей добиться немалых успехов на педагогическом поприще. А факультет педагогического образования МГУ имени М.В. Ломоносова подарил ей тот научно-методический фундамент, который позволил Софии Эдуардовне стать победителем Московского городского профессионального конкурса педагогического мастерства и общественного признания «Педагоги года Москвы» в номинации «Учитель-мастер».
Сегодня мы расскажем о том, как она, завершив обучение в МИРЭА, решила стать учителем, и о том, какую помощь в становлении её педагогического мастерства сыграл факультет педагогического образования МГУ имени М.В. Ломоносова.
– Добрый день, София Эдуардовна. Спасибо, что согласились дать интервью. Расскажите о себе. Кто Ваши родители? Где Вы учились? Кто был Вашим классным руководителем?
– Мой папа, Эдуард Владимирович, – человек военный. Мама, Радиля Наилевна, – учитель начальных классов. В детском возрасте я со своей семьей переехала из Москвы в Минск и училась там с 2 по 9 класс в Гимназии №33 г. Моим классным руководителем была Белоголова Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы. Класс, в котором я обучалась, оказался особым: из 22 обучающихся в нем 20 стали медалистами. В классе царил дух соревновательности, что не могло не стимулировать наше развитие. Это учебная состязательность мне очень нравилась: она мотивировала меня на достижение учебных и познавательных результатов, ориентировала меня на новые свершения. Гимназия стала для меня вторым домом.
После окончания 9 класса я вернулась в Москву, и в 10-11 классах я обучалась в школе № 2094. Меня очень порадовала атмосфера этой школы. Доброжелательность и серьезность органично соединялись, что давало возможность каждому проявить свою индивидуальность.
Единственная сложность заключалась в том, что я попала в технический класс, хотя всегда думала, что математика не совсем «мой предмет». У нас было по 7 часов физики в неделю и очень много математики. Знания, которые я получила в Минске, и помощь московских учителей стали той базой, которая не только позволила мне адаптироваться к новой жизни и к новой школе, но и получить заветную золотую медаль!
– Спасибо за ответ, София Эдуардовна! Расскажите о том, как происходил выбор будущей профессии? Задумывались ли Вы о том, чтобы получить педагогическую профессию?
– Многие мои одноклассники выбрали педагогическое направление. Я же делала выбор между педагогическим (я хотела стать дефектологом) и техническим вузами. И в конечном итоге выбрала технический вуз МИРЭА, который окончила с красным дипломом.
– Подскажите, возникали ли у Вас мысли или желание преподавать, пока обучались в МИРЭА?
– Всегда! На третьем курсе мне предложили работу в международной компании TMS RUS, но терять свою мечту заниматься педагогикой я не хотела: я давала частные уроки и работала вожатой в лагере. Я думаю, что моя тяга к педагогической деятельности была связана с тем, что мне всегда очень не хватало живого общения с детьми и самого процесса их обучения. Постепенно я «доросла» до должности заместителя директора оздоровительного лагеря и поняла, что работа с детьми мне не просто нравится, – я хочу преподавать, совершенствоваться и развиваться в педагогическом направлении. Однако я понимала, что крепких теоретических и практических педагогических знаний мне, безусловно, не хватает.
«… Школа – это и общение с друзьями, и интересные уроки, и желание узнать много нового о мире и о себе. Я, как учитель, стараюсь сделать так, чтобы в школе детям было интересно, чтобы они спешили в нее и не торопились покидать ее стены…»
Эти слова принадлежат Софии Эдуардовне Сергеевой – человеку, который искренне влюблен в профессию учителя, и мы нисколько не сомневаемся в том, что она будет верна этой профессии всю свою жизнь.
Целеустремленность, трудолюбие, уверенность в себе позволили ей добиться немалых успехов на педагогическом поприще. А факультет педагогического образования МГУ имени М.В. Ломоносова подарил ей тот научно-методический фундамент, который позволил Софии Эдуардовне стать победителем Московского городского профессионального конкурса педагогического мастерства и общественного признания «Педагоги года Москвы» в номинации «Учитель-мастер».
Сегодня мы расскажем о том, как она, завершив обучение в МИРЭА, решила стать учителем, и о том, какую помощь в становлении её педагогического мастерства сыграл факультет педагогического образования МГУ имени М.В. Ломоносова.
– Добрый день, София Эдуардовна. Спасибо, что согласились дать интервью. Расскажите о себе. Кто Ваши родители? Где Вы учились? Кто был Вашим классным руководителем?
– Мой папа, Эдуард Владимирович, – человек военный. Мама, Радиля Наилевна, – учитель начальных классов. В детском возрасте я со своей семьей переехала из Москвы в Минск и училась там с 2 по 9 класс в Гимназии №33 г. Моим классным руководителем была Белоголова Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы. Класс, в котором я обучалась, оказался особым: из 22 обучающихся в нем 20 стали медалистами. В классе царил дух соревновательности, что не могло не стимулировать наше развитие. Это учебная состязательность мне очень нравилась: она мотивировала меня на достижение учебных и познавательных результатов, ориентировала меня на новые свершения. Гимназия стала для меня вторым домом.
После окончания 9 класса я вернулась в Москву, и в 10-11 классах я обучалась в школе № 2094. Меня очень порадовала атмосфера этой школы. Доброжелательность и серьезность органично соединялись, что давало возможность каждому проявить свою индивидуальность.
Единственная сложность заключалась в том, что я попала в технический класс, хотя всегда думала, что математика не совсем «мой предмет». У нас было по 7 часов физики в неделю и очень много математики. Знания, которые я получила в Минске, и помощь московских учителей стали той базой, которая не только позволила мне адаптироваться к новой жизни и к новой школе, но и получить заветную золотую медаль!
– Спасибо за ответ, София Эдуардовна! Расскажите о том, как происходил выбор будущей профессии? Задумывались ли Вы о том, чтобы получить педагогическую профессию?
– Многие мои одноклассники выбрали педагогическое направление. Я же делала выбор между педагогическим (я хотела стать дефектологом) и техническим вузами. И в конечном итоге выбрала технический вуз МИРЭА, который окончила с красным дипломом.
– Подскажите, возникали ли у Вас мысли или желание преподавать, пока обучались в МИРЭА?
– Всегда! На третьем курсе мне предложили работу в международной компании TMS RUS, но терять свою мечту заниматься педагогикой я не хотела: я давала частные уроки и работала вожатой в лагере. Я думаю, что моя тяга к педагогической деятельности была связана с тем, что мне всегда очень не хватало живого общения с детьми и самого процесса их обучения. Постепенно я «доросла» до должности заместителя директора оздоровительного лагеря и поняла, что работа с детьми мне не просто нравится, – я хочу преподавать, совершенствоваться и развиваться в педагогическом направлении. Однако я понимала, что крепких теоретических и практических педагогических знаний мне, безусловно, не хватает.
– София Эдуардовна, как я понимаю, именно эти мысли и натолкнули Вас на получение педагогического образования! Расскажите, пожалуйста, о том, как Вы пошли работать в школу и почему решили продолжить свое обучение на факультете педагогического образования МГУ имени М.В.Ломоносова.
– Это очень интересная история! Я вела свой блог, записывала разные математические видеоролики и была очень этим увлечена. В один из дней (совершенно неожиданно для меня) мне написал заместитель директора по развитию из школы № 904 и пригласил меня на собеседование. Я (не раздумывая!) сразу согласилась, поехала на собеседование и уже на следующий день приняла решение о том, чтобы стать учителем математики в этой школе. И в этот момент я поняла, что профессия учителя – это мое.
Однако мысль о том, что мне необходимо повысить уровень своей педагогической компетентности, не покидала меня. Поступить в МГУ имени М.В. Ломоносова и обучаться на факультете педагогического образования мне порекомендовали в школе. Педагогический коллектив моей будущей школы дал мне такой совет неслучайно: ведь МГУ имени М.В. Ломоносова – это лучший классический университет России. Магистерская программа «Учитель профильной школы» стала моим выбором, и, действительно, в МГУ имени М.В. Ломоносова я получила те знания, которых мне не хватало для того, чтобы стать профессионалом.
– Спасибо за ответ, София Эдуардовна! Подскажите, пожалуйста, кто такой для Вас учитель?
– Столько раз мне задавали этот вопрос и столько раз я сама себе его задавала… На этот вопрос очень трудно ответить… Для себя я ответила на этот вопрос так: в первую очередь, на мой взгляд, учитель — это воспитатель: он всегда готов прийти на помощь и поддержать ученика. Во-вторых, учитель — это наставник: с ним ты узнаешь много нового. Школа – это и общение с друзьями, и интересные уроки, и желание узнать много нового о мире и о себе. Я, как учитель, стараюсь сделать так, чтобы в школе детям было интересно, чтобы они спешили в нее и не торопились покидать ее стены.
– София Эдуардовна, расскажите, как Вы решились участвовать в конкурсе.
– Изначально мне показалось, что участие в конкурсе – это что-то очень сложное, но я решила пойти и попробовать. Мне захотелось набраться опыта и узнать, каково это – участвовать в таком серьезном конкурсе. Но мысли о том, что я смогу победить, вообще не было. Когда я дошла до финала и нужно было подготовить окончательный проект, я столкнулась с серьезным испытанием! За короткое время необходимо было подготовить оригинальный образовательный проект! Мне помогли наши любимые майские праздники! Конечно, мне пришлось изрядно потрудиться и пожертвовать семейным временем. Однако результат того стоил! Я победила!
– Спасибо, София Эдуардовна! Мы знаем, что в конкурсе участвовали 354 педагога и 94 команды, а финалистами стали всего 35 человек и 7 команд! Вы преодолели огромный и сложный путь! Расскажите подробнее про то, как проходил конкурс, и о том, что Вам помогло в нем победить.
- Конкурс состоял из четырех этапов. Первые два из них проходили в дистанционном формате. Третий и четвертый – очно. Конкурс стартовал в январе и закончился в последних числах мая. Первые два этапа проходили планово: нужно было выполнять задания, отсылать видеоролики, отвечать на вопросы тестов и так далее. А вот последние два этапа были связаны для меня с серьезными волнениями. Третий этап заключался в том, что мне необходимо было провести мастер-класс и ответить на вопросы жюри. Мне было интересно перенимать опыт других участников конкурса, но было и то, чем я могла поделиться с другими педагогами. Я рассказывала о том, какие способы и приемы я использую в своей педагогической деятельности. К примеру, большое внимание я уделила рассказу о методе опережающего обучения, созданном С.Н. Лысенковой. О работах этого педагога-новатора мне рассказали на занятиях в МГУ имени М.В. Ломоносова, и я сразу задумалась над тем, как я сегодня смогу использовать этот метод в своей педагогической деятельности.
– Это очень интересная история! Я вела свой блог, записывала разные математические видеоролики и была очень этим увлечена. В один из дней (совершенно неожиданно для меня) мне написал заместитель директора по развитию из школы № 904 и пригласил меня на собеседование. Я (не раздумывая!) сразу согласилась, поехала на собеседование и уже на следующий день приняла решение о том, чтобы стать учителем математики в этой школе. И в этот момент я поняла, что профессия учителя – это мое.
Однако мысль о том, что мне необходимо повысить уровень своей педагогической компетентности, не покидала меня. Поступить в МГУ имени М.В. Ломоносова и обучаться на факультете педагогического образования мне порекомендовали в школе. Педагогический коллектив моей будущей школы дал мне такой совет неслучайно: ведь МГУ имени М.В. Ломоносова – это лучший классический университет России. Магистерская программа «Учитель профильной школы» стала моим выбором, и, действительно, в МГУ имени М.В. Ломоносова я получила те знания, которых мне не хватало для того, чтобы стать профессионалом.
– Спасибо за ответ, София Эдуардовна! Подскажите, пожалуйста, кто такой для Вас учитель?
– Столько раз мне задавали этот вопрос и столько раз я сама себе его задавала… На этот вопрос очень трудно ответить… Для себя я ответила на этот вопрос так: в первую очередь, на мой взгляд, учитель — это воспитатель: он всегда готов прийти на помощь и поддержать ученика. Во-вторых, учитель — это наставник: с ним ты узнаешь много нового. Школа – это и общение с друзьями, и интересные уроки, и желание узнать много нового о мире и о себе. Я, как учитель, стараюсь сделать так, чтобы в школе детям было интересно, чтобы они спешили в нее и не торопились покидать ее стены.
– София Эдуардовна, расскажите, как Вы решились участвовать в конкурсе.
– Изначально мне показалось, что участие в конкурсе – это что-то очень сложное, но я решила пойти и попробовать. Мне захотелось набраться опыта и узнать, каково это – участвовать в таком серьезном конкурсе. Но мысли о том, что я смогу победить, вообще не было. Когда я дошла до финала и нужно было подготовить окончательный проект, я столкнулась с серьезным испытанием! За короткое время необходимо было подготовить оригинальный образовательный проект! Мне помогли наши любимые майские праздники! Конечно, мне пришлось изрядно потрудиться и пожертвовать семейным временем. Однако результат того стоил! Я победила!
– Спасибо, София Эдуардовна! Мы знаем, что в конкурсе участвовали 354 педагога и 94 команды, а финалистами стали всего 35 человек и 7 команд! Вы преодолели огромный и сложный путь! Расскажите подробнее про то, как проходил конкурс, и о том, что Вам помогло в нем победить.
- Конкурс состоял из четырех этапов. Первые два из них проходили в дистанционном формате. Третий и четвертый – очно. Конкурс стартовал в январе и закончился в последних числах мая. Первые два этапа проходили планово: нужно было выполнять задания, отсылать видеоролики, отвечать на вопросы тестов и так далее. А вот последние два этапа были связаны для меня с серьезными волнениями. Третий этап заключался в том, что мне необходимо было провести мастер-класс и ответить на вопросы жюри. Мне было интересно перенимать опыт других участников конкурса, но было и то, чем я могла поделиться с другими педагогами. Я рассказывала о том, какие способы и приемы я использую в своей педагогической деятельности. К примеру, большое внимание я уделила рассказу о методе опережающего обучения, созданном С.Н. Лысенковой. О работах этого педагога-новатора мне рассказали на занятиях в МГУ имени М.В. Ломоносова, и я сразу задумалась над тем, как я сегодня смогу использовать этот метод в своей педагогической деятельности.
Образовательный проект, который я представляла на последнем этапе, получил название «МатемаГика. Королевство дробей». В его основу легло создание математической книги-игры, нацеленной на повышение интереса учащихся к изучению математики. Мне очень хотелось получить «вау-эффект», я хотела, чтобы ученики ощутили магическое влияние математики, столкнулись с чудом на наших уроках! Именно поэтому у игры и появилось такое название: математика + магия= МатемаГика! В игре даже есть помощник – юный маг!
Победа в конкурсе не далась мне легко. Мне помогло внимательное и серьезное отношение моего папы к моей педагогической деятельности, а также педагогический опыт и советы моей мамы. Мое желание победить, преодолеть себя, узнать новое стали важной частью моего пути к победе. Но все же главную роль сыграли мой педагогический опыт и знания, полученные за время обучения на факультете.
– София Эдуардовна, спасибо за такой подробный рассказ! Что изменилось после победы? Расскажите о Ваших внутренних ощущениях как финалиста конкурса?
– Да, безусловно, изменилось многое. Я осознала, насколько важны такие конкурсы для учителей: они стимулируют наше развитие. А главное – я поняла, что конкурс стал для меня мощным импульсом к дальнейшему развитию и совершенствованию.
– София Эдуардовна, расскажите, как родители отнеслись к изменению Вашего профессионального пути: все-таки Вы окончили МИРЭА с красным дипломом и вдруг решили с головой уйти в педагогическую профессию!
– Я очень благодарна своим родителям: они меня очень поддерживали. Мама иногда улыбалась, когда я записывала свои веселые «математические песенки». Она сама учитель математики, ей было интересно наблюдать за моими педагогическими начинаниями. А папа уважал мой выбор, так как он человек военный, серьезный. Он понимал: если я приняла решение о смене профессии, то это мой осознанный выбор.
– София Эдуардовна, расскажите о своих увлечениях. Говорят, Вы поете. У вас есть музыкальное образование?
– Да, я пою, и в детстве я занималась вокалом, участвовала в разных конкурсах. Это также помогло мне придумать мои «математические песенки», которые помогают моим ученикам осваивать сложный материал. Также я хорошо фотографию: даже проходила соответствующие курсы.
– София Эдуардовна, благодарим Вас за рассказ о Вашей личной истории успеха и о Вашей работе! Мы уверены, что Ваша история вдохновит очень многих педагогов, а Ваши ученики никогда не забудут своего учителя математики и многие из них, глядя на Вас, также выберут замечательную профессию учителя!
⚡️ Делитесь в комментариях, как вам новый формат и интервью с Софией Эдуардовной?
Победа в конкурсе не далась мне легко. Мне помогло внимательное и серьезное отношение моего папы к моей педагогической деятельности, а также педагогический опыт и советы моей мамы. Мое желание победить, преодолеть себя, узнать новое стали важной частью моего пути к победе. Но все же главную роль сыграли мой педагогический опыт и знания, полученные за время обучения на факультете.
– София Эдуардовна, спасибо за такой подробный рассказ! Что изменилось после победы? Расскажите о Ваших внутренних ощущениях как финалиста конкурса?
– Да, безусловно, изменилось многое. Я осознала, насколько важны такие конкурсы для учителей: они стимулируют наше развитие. А главное – я поняла, что конкурс стал для меня мощным импульсом к дальнейшему развитию и совершенствованию.
– София Эдуардовна, расскажите, как родители отнеслись к изменению Вашего профессионального пути: все-таки Вы окончили МИРЭА с красным дипломом и вдруг решили с головой уйти в педагогическую профессию!
– Я очень благодарна своим родителям: они меня очень поддерживали. Мама иногда улыбалась, когда я записывала свои веселые «математические песенки». Она сама учитель математики, ей было интересно наблюдать за моими педагогическими начинаниями. А папа уважал мой выбор, так как он человек военный, серьезный. Он понимал: если я приняла решение о смене профессии, то это мой осознанный выбор.
– София Эдуардовна, расскажите о своих увлечениях. Говорят, Вы поете. У вас есть музыкальное образование?
– Да, я пою, и в детстве я занималась вокалом, участвовала в разных конкурсах. Это также помогло мне придумать мои «математические песенки», которые помогают моим ученикам осваивать сложный материал. Также я хорошо фотографию: даже проходила соответствующие курсы.
– София Эдуардовна, благодарим Вас за рассказ о Вашей личной истории успеха и о Вашей работе! Мы уверены, что Ваша история вдохновит очень многих педагогов, а Ваши ученики никогда не забудут своего учителя математики и многие из них, глядя на Вас, также выберут замечательную профессию учителя!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🤓 Рубрика #НовостиОбразования
◼️ Специалисты «Артека» представили опыт работы на Китайско-российском национальном лагерном форуме
◼️ В Москве появится новый центр дополнительного образования детей
◼️ Еженедельные занятия по профориентации появятся в школах в следующем учебном году
◼️ Минпросвещения России определило единые подходы к формированию зарплаты педагогов
◼️ В «Алых парусах» стартовал проект «Пространство добра»
◼️ В Республике Беларусь появится Центр открытого образования на русском языке и обучения русскому языку
◼️ Виктор Садовничий: МГУ готовится принять около 10 тысяч первокурсников
◼️ Обнародованы детали эксперимента по изменению системы высшего образования
◼️ День выпускника в Московском университете
◼️ Создан реестр мер социальной помощи студентам педвузов из семей участников СВО
◼️ Специалисты «Артека» представили опыт работы на Китайско-российском национальном лагерном форуме
◼️ В Москве появится новый центр дополнительного образования детей
◼️ Еженедельные занятия по профориентации появятся в школах в следующем учебном году
◼️ Минпросвещения России определило единые подходы к формированию зарплаты педагогов
◼️ В «Алых парусах» стартовал проект «Пространство добра»
◼️ В Республике Беларусь появится Центр открытого образования на русском языке и обучения русскому языку
◼️ Виктор Садовничий: МГУ готовится принять около 10 тысяч первокурсников
◼️ Обнародованы детали эксперимента по изменению системы высшего образования
◼️ День выпускника в Московском университете
◼️ Создан реестр мер социальной помощи студентам педвузов из семей участников СВО
РИА Новости
Виктор Садовничий: МГУ готовится принять около 10 тысяч первокурсников
Стоит ли ограничивать студентов в поступлении в магистратуру по специальности, отличной от той, которая была у человека в бакалавриате, как нужно изменить... РИА Новости, 29.06.2023
🤓 Рубрика #НовостиОбразования
📍 РАО разработана Концепция развития наставничества в Российской Федерации
📍 В Библиотеке им. К.Д. Ушинского прошел просветительский вечер «Ушинский в Ушинке»
📍 РАО и РАН договорились сотрудничать по вопросам интеграции науки и образования
📍 Центр развития педагогического образования РАО представляет дайджест
📍 Поздравление Министра просвещения Российской Федерации Сергея Кравцова с Днем семьи, любви и верности
📍 Россия расширяет совместные образовательные проекты с Республикой Беларусь
📍 Педагогические вузы встречают ребят из новых регионов России на программах «Университетских смен»
📍 Финалистами Всероссийского конкурса «Первый учитель» стали 30 педагогов
📍 Открылся тренировочный этап Всероссийской олимпиады по искусственному интеллекту 2023 года
📍 Общественный совет при Министерстве просвещения Российской Федерации первого созыва подвел итоги работы за три года
📍 РАО разработана Концепция развития наставничества в Российской Федерации
📍 В Библиотеке им. К.Д. Ушинского прошел просветительский вечер «Ушинский в Ушинке»
📍 РАО и РАН договорились сотрудничать по вопросам интеграции науки и образования
📍 Центр развития педагогического образования РАО представляет дайджест
📍 Поздравление Министра просвещения Российской Федерации Сергея Кравцова с Днем семьи, любви и верности
📍 Россия расширяет совместные образовательные проекты с Республикой Беларусь
📍 Педагогические вузы встречают ребят из новых регионов России на программах «Университетских смен»
📍 Финалистами Всероссийского конкурса «Первый учитель» стали 30 педагогов
📍 Открылся тренировочный этап Всероссийской олимпиады по искусственному интеллекту 2023 года
📍 Общественный совет при Министерстве просвещения Российской Федерации первого созыва подвел итоги работы за три года
💬 Рубрика #НовостиОбразования
🔹 Подведены итоги первого тура федерального заочного этапа конкурса «Сердце отдаю детям»
🔹 Педагогические вузы страны принимают ребят из новых регионов России на летние «Университетские смены»
🔹 Подготовку к новому учебному году обсудили на совещании с педагогами из новых регионов
🔹 Минпросвещения России сформирует Единый календарь образовательных событий
🔹 Сервис «Будьучителем.рф» помогает абитуриентам выбрать направление подготовки в педвузах страны
🔹 Более 270 тысяч заявлений подали абитуриенты в педагогические вузы
🔹 Эксперты ведут работу над новым документом, который регламентирует обучение детей, находящихся на длительном лечении
🔹 Россия и Палестина будут реализовывать совместные образовательные проекты
🔹 Депутат Госдумы: в России 450 тысяч детей мигрантов не посещают школы
🔹 Большинство учителей считают, что летом необходимо продолжать учиться
🔹 Подведены итоги первого тура федерального заочного этапа конкурса «Сердце отдаю детям»
🔹 Педагогические вузы страны принимают ребят из новых регионов России на летние «Университетские смены»
🔹 Подготовку к новому учебному году обсудили на совещании с педагогами из новых регионов
🔹 Минпросвещения России сформирует Единый календарь образовательных событий
🔹 Сервис «Будьучителем.рф» помогает абитуриентам выбрать направление подготовки в педвузах страны
🔹 Более 270 тысяч заявлений подали абитуриенты в педагогические вузы
🔹 Эксперты ведут работу над новым документом, который регламентирует обучение детей, находящихся на длительном лечении
🔹 Россия и Палестина будут реализовывать совместные образовательные проекты
🔹 Депутат Госдумы: в России 450 тысяч детей мигрантов не посещают школы
🔹 Большинство учителей считают, что летом необходимо продолжать учиться
Рубрика #НовостиОбразования
📌РАО и МГУ имени М.В. Ломоносова провели Международную научную конференцию «Образование в условиях стремительно меняющегося мира»
📌Минобрнауки предлагает новые возможности для обучения африканских студентов в России
📌Укрепление единого образовательного пространства: в Москве стартовал медиаинтенсив для студентов славянских вузов
📌Вузы России должны принимать любые справки об участии в СВО – Минобрнауки
📌Абитуриенты оценили новинку, которая облегчает поступление в вуз
📌Около 7 тысяч студентов зачислены в вузы по льготам для участников СВО
📌Минобрнауки не отметило спада интереса со стороны иностранных студентов к образованию в РФ
📌В Госдуме предложили определить обстоятельства, влияющие на срок избрания педагога вуза
📌РАО и МГУ имени М.В. Ломоносова провели Международную научную конференцию «Образование в условиях стремительно меняющегося мира»
📌Минобрнауки предлагает новые возможности для обучения африканских студентов в России
📌Укрепление единого образовательного пространства: в Москве стартовал медиаинтенсив для студентов славянских вузов
📌Вузы России должны принимать любые справки об участии в СВО – Минобрнауки
📌Абитуриенты оценили новинку, которая облегчает поступление в вуз
📌Около 7 тысяч студентов зачислены в вузы по льготам для участников СВО
📌Минобрнауки не отметило спада интереса со стороны иностранных студентов к образованию в РФ
📌В Госдуме предложили определить обстоятельства, влияющие на срок избрания педагога вуза
💡22, 24 и 26 июля на факультете педагогического образования МГУ имени М.В. Ломоносова прошли письменная и устная части вступительных испытаний для «второй волны» российских и иностранных абитуриентов, поступающих в магистратуру.
📌Особый интерес у поступающих в этом году вызвала программа «Учитель профильной школы», ориентированная на подготовку специалистов профильных классов старшей школы, в связи с появлением бюджетных мест по этому направлению. Конкурс среди российских абитуриентов на данную программу составил 6 человек на место.
🔝 Востребованными в 2023 году оказались и образовательные программы для иностранных граждан – «Фундаментальное педагогическое образование» и «Управление образованием», – на которые было подано более 170 заявлений.
✔️ Традиционно на эти программы поступают абитуриенты из Китайской народной республики, с официальными представителями которой факультет ведет активное сотрудничество.
Совсем скоро, 18 и 19 августа, вступительные испытания пройдут и в открывшемся в этом году филиале ФПО МГУ в Республике Узбекистан. В 2023 г. в филиале Московского университета в Ташкенте была аккредитована востребованная в России программа «Управление образовательными системами», на которую было выделено 8 бюджетных и 12 контрактных мест.
📌Особый интерес у поступающих в этом году вызвала программа «Учитель профильной школы», ориентированная на подготовку специалистов профильных классов старшей школы, в связи с появлением бюджетных мест по этому направлению. Конкурс среди российских абитуриентов на данную программу составил 6 человек на место.
Совсем скоро, 18 и 19 августа, вступительные испытания пройдут и в открывшемся в этом году филиале ФПО МГУ в Республике Узбекистан. В 2023 г. в филиале Московского университета в Ташкенте была аккредитована востребованная в России программа «Управление образовательными системами», на которую было выделено 8 бюджетных и 12 контрактных мест.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM